戏剧英语|一堂课,一出戏。来“艺趣未来”与戏剧英语来一段美丽的邂逅~

当把学生置身于戏剧情境中,开始另外一个人物的“生活”时,为了一段台词,他们开始喜欢“反复磨练”;为了一个角色,他们要担任剧本写作。因为他们的整个身体都在学英语,慢慢地他们觉得英语不再那么远,那么难。这是小学生喜欢的状态。

2018年10月30日

新媒体编辑:艺趣未来YESKIDS

那么,如何制造一场戏剧和英语的美丽邂逅?

让我们来一次英语世界的戏剧体验,你能找到答案。

戏剧教学主要形式与英语的结合

英语戏剧教学模式大概分为剧情介绍、情节分析、剧本导读、分角色模仿、小组即兴演出、评论和建议及调整和复演。 戏剧教学主要用一下几种形式与英语结合。

①歌谣韵文戏剧化

低年级的英语教学,多数以歌谣、韵文诗作为培养学生学习兴趣的有效资源。

借助戏剧教学的手段,歌谣韵文的教学流程为:听—仿—练—初演—评—改—再演。以叙事诗Five Little Monkeys为例,老师先利用多媒体播放音像资料,让学生们理解与感知儿歌的内容与节奏。


学生们按照老师的要求反复练习,甚至可以分朗诵组和表演组进行戏剧性扮演,让其余同学欣赏与评价,他们根据老师和同伴的意见修改演出细节,最后再次轮流表演有趣的儿歌。

②课文对话戏剧化

课文对话以戏剧的形式表演是英语教师常用的教学手段。

它的教学流程是:听读课文—分析角色、语境—分组练习—即兴演出—调整修改—分享—粉墨登场。

教科书中的对话较大的优势是其难易适中,符合各年段学生的英语水平。课堂中,学生和教师可以共同入戏,教师还能鼓励学生改编课文对话,自编台词,培养和锻炼他们的想象和创作能力。

③故事教学戏剧化

故事戏剧化的教学流程为:介绍剧情——梳理剧情——分组阅读、分派角色——小组即兴演出——老师、同伴评论与建议——调整与复演。

我们可用的“策略”

从课程设计、教学活动、舞台布置、剧场排练到最后的粉墨登场,都充满了困难和挑战。我将以戏剧校本课程的教学设计、教学活动和教学策略为实例,阐述戏剧教学法在英语课堂的实际运用技巧。

1.戏剧上课下课的仪式

(Openingand closing ceremonies)

在戏剧课堂开始的时候,进行适量和相关的热身游戏,可以激发学生的学习动机和兴趣。

例如,第一堂戏剧课相当重要,学生如果有一定的上课和下课的仪式,戏剧课堂会显得有新鲜感,学生也格外用心。

进行上课和下课的仪式,是要培养学生的团队精神、集中注意力和投入感,也象征着进出戏剧的世界。

2.剧情分析 ( Plot Analysis)

戏剧课堂里,剧本的学习是重难点,写开始剧本创作之前,首要任务是帮助学习理解剧情、梳理故事的来龙去脉。

3.角色扮演(Role-playing)

学生入戏

学生可以选择或根据老师分配的角色进行分组扮演,学习和体验剧中人物的感受,练习口头语言和肢体语言。

教师入戏

教师扮演其中的一个角色,与学生一起进入虚拟的情境中,从中起到主导大方向的作用,并可在适当的时候跳出角色,带领学生反思和讨论,然后再继续扮演活动。

4.静止画面(Still image)

根据教师所给情景,通过想象、讨论及协调,由学生集体运用肢体动作“定格”成一个静止的画面,呈现出生活中或剧情中的一面。

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